實(shí)際應(yīng)用中，錄播系統(tǒng)不僅僅存在于教育，在企業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會(huì)司法系統(tǒng)、醫(yī)療系統(tǒng)、軍隊(duì)系統(tǒng)、金融機(jī)構(gòu)、招標(biāo)機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用，在這種情況下，相關(guān)企業(yè)要想在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，在過(guò)硬的產(chǎn)品之外，更要以強(qiáng)大的品牌影響力為先決條件。

     以遠(yuǎn)程教育為例，各大錄播企業(yè)利用錄播系統(tǒng)遠(yuǎn)程教學(xué)功能來(lái)服務(wù)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生和老師，這不僅給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校創(chuàng)送去優(yōu)質(zhì)的教育資源，也為企業(yè)品牌的打造奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)，為了促進(jìn)教學(xué)點(diǎn)教育均衡發(fā)展，解決教學(xué)點(diǎn)課程開(kāi)不齊的問(wèn)題，奧威亞提出了“在線課堂”解決方案。“在線課堂系統(tǒng)”借助領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)和以全高清錄播系統(tǒng)為核心，打造區(qū)域?qū)＿f課堂互動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)。同時(shí)，能輕松將學(xué)校間的優(yōu)秀資源進(jìn)行大范圍輻射，實(shí)現(xiàn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育電視臺(tái)的功能。甚至可以將教育資源有計(jì)劃地推送到教學(xué)點(diǎn)中，解決教育資源匱乏區(qū)域的接收教室“缺師少教”、“課程開(kāi)設(shè)不齊”等難題，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。

  在線課堂”主要由中心學(xué)校的“主講教室”和教學(xué)點(diǎn)的“接收教室”構(gòu)成。中心學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)同年級(jí)的學(xué)生通過(guò)“在線課堂系統(tǒng)”一起上課。該方案依托寬帶網(wǎng)絡(luò)和語(yǔ)音視頻技術(shù)，將中心學(xué)校與教學(xué)點(diǎn)連接起來(lái)。

  以中心學(xué)校的老師作為主講，將優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等課程實(shí)時(shí)傳輸?shù)浇虒W(xué)點(diǎn)，并與教學(xué)點(diǎn)教師一道對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線輔導(dǎo)。這是通過(guò)“在線課堂”實(shí)現(xiàn)中心校區(qū)與教學(xué)點(diǎn)師生互動(dòng)交流、共同學(xué)習(xí)的一種新型教學(xué)方式。教學(xué)點(diǎn)的孩子通過(guò)這種方式感知多元化的課堂，享受信息技術(shù)支持下的豐富多彩的新型課堂環(huán)境。

   另外，老師也可以通過(guò)交互錄播系統(tǒng)與中心點(diǎn)的老師進(jìn)行教研交流�！霸诰�課堂”彌補(bǔ)了教學(xué)點(diǎn)老師的教研空白。

  “在線教育”方案改變了教育資源不均的現(xiàn)狀，讓農(nóng)村學(xué)�？s小與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量上的差距。使農(nóng)村學(xué)生在更平等的條件下通過(guò)實(shí)力實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，從而更好地改變自己的命運(yùn)。

    比如，銳取遠(yuǎn)程多媒體教育以其靈活的教育方式，個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)方式，使教育機(jī)會(huì)均等，贏得了廣大客戶的認(rèn)可，使得人人終身受教育成為可能，從而滿足了社會(huì)各種不同年齡段、不同崗位的人的需求。銳取智慧錄播系統(tǒng)采用業(yè)內(nèi)獨(dú)有的6場(chǎng)景5機(jī)位的拍攝技術(shù)，增加了講臺(tái)全景、學(xué)生全景鏡頭，讓自動(dòng)生成的課件鏡頭切換更平滑，更符合無(wú)人值守的全自動(dòng)應(yīng)用需求。再者針對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用需求，系統(tǒng)采用兩路不同導(dǎo)播切換的視頻，進(jìn)行雙路輸出，接入到互動(dòng)終端中進(jìn)行交互，使遠(yuǎn)端的學(xué)生更加身歷其境，臨場(chǎng)感覺(jué)更強(qiáng)。同時(shí)單間教室支持高清、標(biāo)清、VGA信號(hào)的同步組合錄播，可滿足復(fù)雜教學(xué)環(huán)境下教學(xué)可視信號(hào)的全面完整記錄，方便傳播及事后同步回放。

    再如紫旭精品課堂智能錄播系統(tǒng)以錄播主機(jī)和跟蹤主機(jī)為核心，錄播主機(jī)支持4路高清視頻信號(hào)、1路VGA信號(hào)和1路擴(kuò)展信號(hào)（可以是攝像機(jī)信號(hào)、其它視頻輸出設(shè)備信號(hào)）共6路視頻數(shù)據(jù)的接入，跟蹤主機(jī)采集2路分析攝像機(jī)視頻信號(hào)用于教師和學(xué)生的圖像分析識(shí)別、跟蹤處理。紫旭精品課堂錄播系統(tǒng)可以在教師現(xiàn)場(chǎng)授課的同時(shí)自動(dòng)生成教學(xué)實(shí)況視頻資源，完整地記錄教師在授課中的活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的課堂情景，還包含教師使用的多媒體課件，并把這些音視頻數(shù)據(jù)按照發(fā)生的時(shí)間、順序、流暢剪輯，自動(dòng)編輯；生成該課程有價(jià)值的數(shù)字教學(xué)資源，同時(shí)以流媒體的方式在網(wǎng)絡(luò)中直播、存儲(chǔ)，以供廣大師生、管理者實(shí)時(shí)收看，課后點(diǎn)播觀研。

    企業(yè)在錄播品牌打造過(guò)程中，依照用戶的真實(shí)體驗(yàn)，使得錄播產(chǎn)品性能不斷提高并且更加適用于教學(xué)環(huán)境。品牌的打造不但使品牌的知名度大大提升，而且還使企業(yè)贏得了滿載榮譽(yù)的口碑。