報告簡介
此報告描述了特殊教育市場發(fā)展的環(huán)境，在深入分析以特殊教育為載體的業(yè)務需求及應用的基礎上，憑借多年來在特殊教育領域成熟經(jīng)驗，從戰(zhàn)略的高度對特殊教育市場未來的商業(yè)模式發(fā)展前景及發(fā)展部署策略提出了真知灼見。
PS：本報告將保持時實更新，為企業(yè)提供最新資訊，使企業(yè)能及時把握局勢的發(fā)展，及時調(diào)整應對策略。
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2013-2018年全球特殊教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究報告
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2013-2018年中國特殊教育發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢研究報告
報告目錄
2013-2018年中國特殊教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研與發(fā)展趨勢預測報告
第一章 中國特殊教育行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 特殊教育行業(yè)概述
1.1.1 特殊教育的定義
（1）特殊教育的定義
（2）特殊教育和普通教育的區(qū)別
1.1.2 特殊教育的對象及形式
（1）特殊教育的對象
（2）特殊教育的形式
1.1.3 特殊教育在國民經(jīng)濟中的地位
1.2 特殊教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.2.1 特殊教育行業(yè)政策環(huán)境分析
（1）特殊教育立法的現(xiàn)狀及完善
1）特殊教育立法的現(xiàn)狀
2）特殊教育立法存在的問題
3）特殊教育立法完善的建議
（2）特殊教育發(fā)展政策
1）《關于進一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》
2）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》
1.2.2 特殊教育行業(yè)社會環(huán)境分析
（1）居民收入及教育消費分析
（2）殘疾人生存及教育狀態(tài)分析
（3）特殊教育的社會認知度分析
第二章 中國特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
2.1 特殊教育行業(yè)發(fā)展狀況
2.1.1 特殊教育行業(yè)發(fā)展概況
2.1.2 特殊教育行業(yè)發(fā)展特點
2.1.3 特殊教育辦學情況分析
（1）特殊教育學校辦學條件
（2）特殊教育學校數(shù)及分布
（3）特殊教育班數(shù)量及分布
（4）特殊教育招生情況分析
（5）特殊教育畢業(yè)生情況分析
2.1.4 特殊教育在校生情況分析
（1）特殊教育在校生規(guī)模及結構
（2）特殊教育在校生分布情況
2.1.5 特殊教育學校師資情況分析
（1）特殊教育學校師資情況概況
（2）特殊教育學校教職工分布情況
（3）特殊教育學校專任教師規(guī)模及學歷、職稱情況
2.2 特殊教育各階段教育發(fā)展狀況
2.2.1 特殊教育體系簡介
2.2.2 特殊教育的學前教育發(fā)展分析
（1）國家對殘疾兒童學前教育的要求
（2）殘疾兒童學前教育的安置方式
（3）殘疾兒童的教育責任
（4）特殊教育的學前教育現(xiàn)狀分析
2.2.3 特殊教育的義務教育發(fā)展分析
（1）特殊教育的義務教育安置方式
（2）特殊教育的義務教育現(xiàn)狀分析
2.2.4 特殊教育的職業(yè)教育發(fā)展分析
（1）特殊教育的職業(yè)教育發(fā)展目標
（2）特殊教育的職業(yè)教育體系
（3）特殊教育的職業(yè)教育責任
（4）特殊教育的職業(yè)教育現(xiàn)狀分析
2.2.5 特殊教育的高級中等以上教育發(fā)展分析
（1）特殊教育的高中教育發(fā)展政策及現(xiàn)狀分析
（2）特殊教育的高等教育發(fā)展政策及現(xiàn)狀分析
（3）特殊教育的其他形式成人教育發(fā)展政策及現(xiàn)狀分析
2.3 特殊教育行業(yè)需求分析
2.3.1 殘疾人口基本情況
（1）殘疾人數(shù)及其比例
（2）殘疾人口地區(qū)分布
（3）有殘疾人的家庭戶人口
（4）殘疾人口的性別構成
（5）殘疾人口的年齡構成
（6）殘疾人口的城鄉(xiāng)分布
（7）殘疾人口的殘疾等級構成
（8）殘疾人家庭戶的收入
2.3.2 殘疾人接受教育的情況
（1）在校接受特教的學生情況
（2）學齡殘疾兒童少年情況
（3）未入學學齡殘疾兒童少年情況
2.3.3 殘疾人就業(yè)情況
（1）殘疾人就業(yè)概況
（2）城鎮(zhèn)殘疾人就業(yè)狀況
（3）農(nóng)村殘疾人就業(yè)狀況
（4）殘聯(lián)所屬企業(yè)殘疾職工情況
（5）殘疾人就業(yè)服務機構建設、職業(yè)培訓情況
（6）城鎮(zhèn)殘疾人登記失業(yè)情況
（7）托養(yǎng)服務機構建設和托養(yǎng)殘疾人情況
2.3.4 特殊教育需求缺口分析
（1）特殊教育需求規(guī)模缺口分析
（2）特殊教育需求地域缺口分析
（3）不同類型特殊教育學校缺口分析
第三章 中國特殊教育行業(yè)專題分析
3.1 特殊教育師資培訓模式
3.1.1 特殊教育師資培養(yǎng)的重要性和任務
（1）特殊教育師資培養(yǎng)的重要性
（2）特殊教育師資培養(yǎng)的任務
3.1.2 特殊師范教育培養(yǎng)模式及面臨的時代困境
（1）中等特殊師范教育模式
（2）�？铺厥鈳煼督逃Ｊ�
（3）本科特殊師范教育模式
（4）基于專業(yè)化發(fā)展的教師教育培養(yǎng)模式
（5）對教師教育培養(yǎng)模式的探索與設想
3.2 特殊教育師資培訓存在問題及建議
3.2.1 特殊教育師資培養(yǎng)存在的問題分析
（1）特殊教育的培養(yǎng)層次比較完整但深度不夠
（2）特殊教育專業(yè)所分布高等院校類型不均
（3）特殊教育專業(yè)的分布在地域上欠均衡
（4）特殊教育專業(yè)不專
3.2.2 特殊教育師資培養(yǎng)的建議
（1）普通教育類專業(yè)也開設特殊教育的相關課程
（2）國家在政策上要鼓勵高校開辦特殊教育專業(yè)
（3）特殊教育師資培養(yǎng)融入普通教育體系且從師范院校走向綜合院校
（4）提高特殊教育教師的專業(yè)化水平
第四章 中國特殊教育行業(yè)投資分析
4.1 特殊教育行業(yè)投資特性
4.1.1 特殊教育行業(yè)投資壁壘
4.1.2 特殊教育行業(yè)盈利因素
（1）供給因素
（2）需求因素
4.1.3 特殊教育行業(yè)盈利模式
4.2 特殊教育行業(yè)投資分析
4.2.1 國家特殊教育投資分析
4.2.2 各省市特殊教育投資分析
4.3 特殊教育行業(yè)發(fā)展前景分析
4.3.1 特殊教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
（1）將重視生態(tài)學模式
（2）特殊教育以融合教育為主
（3）多學科團隊合作
4.3.2 特殊教育行業(yè)發(fā)展前景分析
4.4 特殊教育行業(yè)投資建議
4.4.1 特殊教育行業(yè)投資機會分析
4.4.2 特殊教育行業(yè)投資風險分析
（1）政策風險
（2）財務風險
4.4.3 WOKI投資建議
（1）投資方式建議
（2）投資方向建議
NO.報告圖表摘要（WOKI）
圖表1 全國視力、聽力殘疾康復完成情況（單位:萬例，萬人，%）
圖表2 全國精神病人監(jiān)護和救助情況（單位:萬人）
圖表3 全國肢體、智力殘疾康復完成情況（單位:萬人，%）
圖表4 全國高等院校錄取殘疾考生情況（單位:人，%）
圖表5 全國城鎮(zhèn)殘疾人新增安排就業(yè)情況（單位:萬人，%）
圖表6 全國殘疾人綜合服務設施項目建設情況（單位:億元，個）
圖表7 特殊教育學校辦學條件改善情況（單位:平方米，冊，盤）
圖表8 特殊教育學校數(shù)統(tǒng)計（單位:所）
圖表9 特殊教育學校類型分布（單位:%）
圖表10 特殊教育學校城鄉(xiāng)分布（單位:%）
圖表11 特殊教育班數(shù)統(tǒng)計（單位:個）
圖表12 特殊教育班類型分布（單位:%）
圖表13 特殊教育招生規(guī)模（單位:人）
圖表14 不同特殊教育形式招生結構對比（單位:%）
圖表15 特殊教育畢業(yè)生規(guī)模（單位:人）
圖表16 特殊教育在校生規(guī)模（單位:人）
圖表17 不同特殊教育形式在校生結構對比（單位:%）
圖表18 特殊教育在校生男女比例（單位:%）
圖表19 特殊教育在校生殘疾分布情況（單位:%）
圖表20 特殊教育在校生年級分布情況（單位:%）
圖表21 特殊教育在校學生中職業(yè)技術班學生及少數(shù)民族學生情況（單位:人）
圖表22 特殊教育學校師資情況（單位:人）
圖表23 特殊教育學校教職工男女比例（單位:%）
圖表24 特殊教育學校教職工民族比例（單位:%）
圖表25 特殊教育專任教師規(guī)模及增長情況（單位:人，%）
圖表26 特殊教育專任教師變動情況（單位:人）
圖表27 特殊教育學校專任教師學歷、職稱情況（單位:人）
圖表28 特殊教育學校專任教師學歷分布情況（單位:%）
圖表29 特殊教育學校專任教師職稱分布情況（單位:%）
圖表30 特殊教育學校受過特教專業(yè)培訓的專任教師的比例（單位:%）
圖表31 我國特殊教育體系
圖表32 義務教育特教學校情況（單位:所）
圖表33 義務教育普校附設特教班情況（單位:個）
圖表34 特殊教育職業(yè)教育情況（單位:個，人）
圖表35 特殊教育普通高中情況（單位:個，人）
圖表36 高等特殊教育學院錄取殘疾學生情況（單位:人）
圖表37 普通高等院校錄取殘疾學生情況（單位:人）
圖表38 殘疾人職業(yè)培訓情況（單位:個，人次）
圖表39 我國殘疾人口地區(qū)分布情況（單位:萬人，%）
圖表40 在校接受特教的學生情況（單位:人）
圖表41 學齡殘疾兒童少年情況（單位:人）
圖表42 未入學學齡殘疾兒童少年情況（單位:人）
圖表43 “十一五”期間全國城鎮(zhèn)殘疾人新增安排就業(yè)情況（單位:萬人）
圖表44 我國開設特殊教育專業(yè)的高等院校的相關情況
圖表文摘載入中…
