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報告簡介
報告目錄
2023-2027年中國智慧教育產業(yè)運行現狀分析及投資前景洞察報告
第一章 智慧教育行業(yè)概述
第二章 2020-2022年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1 經濟環(huán)境
2.1.1 宏觀經濟概況
2.1.2 對外經濟分析
2.1.3 固定資產投資
2.1.4 宏觀經濟展望
2.2 社會環(huán)境
2.2.1 人口數量規(guī)模
2.2.2 居民收入水平
2.2.3 社會消費規(guī)模
2.2.4 城鎮(zhèn)化發(fā)展進程
2.3 政策環(huán)境
2.3.1 中國教育現代化2035
2.3.2 推進教育現代化方案
2.3.3 數字校園建設規(guī)范
2.3.4 教育新型基建政策
2.3.5 5G應用“揚帆”計劃
2.3.6 “十四五”國家信息化規(guī)劃
2.3.7 智慧教育平臺建設方案
2.3.8 教育部2022年工作要點
2.4 技術環(huán)境
2.4.1 人工智能
2.4.2 5G技術
2.4.3 大數據
2.4.4 云計算
第三章 2020-2022年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展綜合分析
3.1 2020-2022年中國教育行業(yè)發(fā)展情況
3.1.1 教育事業(yè)發(fā)展情況
3.1.2 國家教育財政投入
3.1.3 中國家庭教育支出
3.1.4 教育行業(yè)政策影響
3.1.5 教育行業(yè)發(fā)展形勢
3.1.6 教育行業(yè)企業(yè)轉型
3.1.7 教育行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
3.2 中國智慧教育行業(yè)發(fā)展階段分析
3.2.1 智慧教育地位變化
3.2.2 智慧教育1.0發(fā)展問題
3.2.3 智慧教育2.0建設目的
3.2.4 智慧教育2.0生態(tài)結構
3.2.5 智慧教育2.0發(fā)展邏輯
3.3 2020-2022年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展分析
3.3.1 智慧教育市場需求分析
3.3.2 智慧教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模
3.3.3 智慧教育行業(yè)發(fā)展態(tài)勢
3.3.4 智慧校園建設現狀分析
3.3.5 國家智慧教育平臺上線
3.3.6 “智慧中小學”app正式上線
3.3.7 “5G+智慧教育”應用試點
3.4 2020-2022年中國在線教育市場運行情況
3.4.1 行業(yè)政策支持
3.4.2 行業(yè)用戶規(guī)模
3.4.3 行業(yè)市場規(guī)模
3.4.4 主要市場參與者
3.4.5 行業(yè)熱門賽道
3.4.6 上市企業(yè)分析
3.5 智慧教育行業(yè)發(fā)展問題及相關建議
3.5.1 智慧教育發(fā)展挑戰(zhàn)
3.5.2 依托平臺實現升級
3.5.3 探索供給模式機制
3.5.4 推動教育頂層設計
3.5.5 與智慧城市融合發(fā)展
3.6 智慧教育行業(yè)發(fā)展路徑
3.6.1 學習環(huán)境立體化構建
3.6.2 學習內容需求化供給
3.6.3 學習方式服務式支持
3.6.4 組織管理扁平化架構
3.6.5 學習過程發(fā)展性評價
第四章 智慧教育行業(yè)應用場景綜述
4.1 智慧課堂
4.1.1 互動課堂
4.1.2 VR/AR課堂
4.1.3 全息課堂
4.2 智慧校園
4.2.1 寬帶校園
4.2.2 平安校園
4.2.3 智聯校園
4.2.4 承載需求
4.3 智能分析
4.3.1 課堂行為分析
4.3.2 學生行為分析
4.3.3 運動行為分析
4.3.4 教學行為分析
4.4 智慧管理
4.4.1 教育資源管理
4.4.2 教務管理服務
4.4.3 教育空間
4.4.4 成長檔案
第五章 2020-2022年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析
5.1 中國教育信息化產業(yè)發(fā)展綜述
5.1.1 行業(yè)發(fā)展歷程
5.1.2 行業(yè)需求特征
5.1.3 行業(yè)發(fā)展態(tài)勢
5.1.4 行業(yè)影響因素
5.2 2020-2022年中國教育信息化市場發(fā)展分析
5.2.1 行業(yè)政策環(huán)境
5.2.2 市場發(fā)展規(guī)模
5.2.3 市場競爭格局
5.2.4 經費投入規(guī)模
5.2.5 市場拓展分析
5.2.6 行業(yè)發(fā)展趨勢
5.3 中國教育信息化行業(yè)發(fā)展問題
5.3.1 市場現實需求
5.3.2 行業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)
5.3.3 教育公平問題
5.3.4 未來發(fā)展困境
5.4 中國教育信息化行業(yè)發(fā)展建議
5.4.1 推動智能技術融入教育教學全過程
5.4.2 統(tǒng)籌建設一體化智能平臺
5.4.3 改善教育資源服務供給模式
5.4.4 加快創(chuàng)新教育管理模式
第六章 2020-2022年智慧教育行業(yè)相關領域發(fā)展情況——人工智能教育
6.1 人工智能教育發(fā)展綜述
6.1.1 人工智能教育發(fā)展階段分析
6.1.2 國內外人工智能教育應用比較
6.1.3 人工智能教育與傳統(tǒng)教育區(qū)別
6.1.4 人工智能教育應用關鍵技術
6.2 人工智能教育系統(tǒng)應用解析
6.2.1 智適應教育應用架構分析
6.2.2 智適應教育主流應用場景
6.2.3 智適應教育平臺未來發(fā)展
6.3 2020-2022年中國人工智能教育發(fā)展及前景
6.3.1 人工智能教育行業(yè)政策環(huán)境
6.3.2 人工智能賦能教育發(fā)展需求
6.3.3 人工智能教育市場發(fā)展現狀
6.3.4 人工智能教育行業(yè)的關注度
6.3.5 人工智能賦能教育發(fā)展愿景
6.3.6 人工智能教育未來發(fā)展路徑
6.4 2020-2022年中國人工智能教育投融資分析
6.4.1 人工智能教育投資規(guī)模
6.4.2 人工智能教育融資輪次
6.4.3 人工智能教育融資動態(tài)
6.5 2020-2022年美國人工智能教育投融資分析
6.5.1 人工智能教育企業(yè)圖譜
6.5.2 人工智能教育融資情況
6.5.3 人工智能教育細分融資
6.5.4 人工智能教育企業(yè)營收
6.5.5 人工智能教育融資趨勢
第七章 2020-2022年智慧教育行業(yè)相關領域發(fā)展情況——教育機器人
7.1 教育機器人基本情況介紹
7.1.1 教育機器人基本概念
7.1.2 教育機器人關鍵技術
7.1.3 教育機器人研究熱點
7.1.4 教育機器人設計分析
7.2 教育機器人產品市場需求分析
7.2.1 教育機器人應用場景
7.2.2 教育機器人主要產品
7.2.3 教育機器人需求內容
7.2.4 教育機器人需求特點
7.3 2020-2022年教育機器人市場運行狀況
7.3.1 全球教育機器人市場規(guī)模
7.3.2 中國教育機器人市場規(guī)模
7.3.3 中國教育機器人市場價格
7.3.4 中國教育機器人競爭格局
7.3.5 國內外教育機器人企業(yè)布局
7.3.6 中國教育機器人發(fā)展痛點
7.4 2020-2022年教育機器人市場發(fā)展趨勢分析
7.4.1 市場發(fā)展機遇
7.4.2 行業(yè)研究方向
7.4.3 發(fā)展規(guī)模預測
7.4.4 市場競爭走向
第八章 2020-2022年智慧教育示范區(qū)運行情況分析
8.1 智慧教育示范區(qū)建設綜述
8.1.1 政策政策
8.1.2 建設現狀
8.1.3 建設成果
8.1.4 建設啟示
8.2 智慧教育示范區(qū)建設進展
8.2.1 北京市海淀區(qū)
8.2.2 江蘇省蘇州市
8.2.3 山西省運城市
8.2.4 江西省南昌市
8.2.5 廣東省深圳市
8.2.6 天津市河西區(qū)
8.2.7 浙江省溫州市
8.2.8 福建省福州市
8.2.9 山東省青島市
8.2.10 成都市成華區(qū)
8.2.11 重慶市璧山區(qū)
8.3 2020-2022年部分省份智慧教育示范區(qū)建設情況
8.3.1 陜西省
8.3.2 山東省
8.3.3 遼寧省
8.3.4 甘肅省
8.3.5 天津市
8.4 智慧教育示范區(qū)建設對策
8.4.1 科學研制戰(zhàn)略規(guī)劃
8.4.2 加強體制與機制建設
8.4.3 以智慧校園推動建設
第九章 2019-2022年中國智慧教育重點企業(yè)運行情況
9.1 科大訊飛股份有限公司
9.1.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.1.2 智慧教育業(yè)務
9.1.3 經營效益分析
9.1.4 業(yè)務經營分析
9.1.5 財務狀況分析
9.1.6 核心競爭力分析
9.1.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.1.8 未來前景展望
9.2 成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司
9.2.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.2.2 企業(yè)主營業(yè)務
9.2.3 經營效益分析
9.2.4 業(yè)務經營分析
9.2.5 財務狀況分析
9.2.6 核心競爭力分析
9.2.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.2.8 未來前景展望
9.3 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司
9.3.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.3.2 智慧教育平臺
9.3.3 經營效益分析
9.3.4 業(yè)務經營分析
9.3.5 財務狀況分析
9.3.6 核心競爭力分析
9.3.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.3.8 未來前景展望
9.4 全通教育集團（廣東）股份有限公司
9.4.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.4.2 企業(yè)主要產品
9.4.3 經營效益分析
9.4.4 業(yè)務經營分析
9.4.5 財務狀況分析
9.4.6 核心競爭力分析
9.4.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.4.8 未來前景展望
9.5 三盛智慧教育科技股份有限公司
9.5.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.5.2 企業(yè)業(yè)務發(fā)展
9.5.3 經營效益分析
9.5.4 業(yè)務經營分析
9.5.5 財務狀況分析
9.5.6 核心競爭力分析
9.5.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.5.8 未來前景展望
9.6 無錫和晶科技股份有限公司
9.6.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.6.2 企業(yè)主營業(yè)務
9.6.3 經營效益分析
9.6.4 業(yè)務經營分析
9.6.5 財務狀況分析
9.6.6 核心競爭力分析
9.6.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.6.8 未來前景展望
第十章 2023-2027年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展投資分析及趨勢預測
10.1 2020-2022年智慧教育相關行業(yè)投資情況分析
10.1.1 教育行業(yè)投融資情況
10.1.2 智慧校園投融資熱度
10.1.3 教育信息化投資規(guī)模
10.2 5G時代智慧教育行業(yè)發(fā)展前景
10.2.1 5G時代智慧教育技術架構
10.2.2 5G時代教育網絡解決方案
10.2.3 5G時代智慧教育機遇分析
10.2.4 5G時代智慧教育發(fā)展趨勢
10.2.5 5G智慧教育演進路線分析
10.3 2023-2027年中國智慧教育行業(yè)預測分析
圖表目錄
圖表1 智慧教育產業(yè)鏈
圖表2 智慧教育的五大核心
圖表3 智慧教育發(fā)展價值
圖表4 2017-2021年國內生產總值及其增長速度
圖表5 2017-2021年三次產業(yè)增加值占國內生產總值比重
圖表6 2022年一季度GDP初步核算數據
圖表7 2017-2022年GDP同比增長速度
圖表8 2017-2021年貨物進出口總額
圖表9 2021年貨物進出口總額及其增長速度
圖表10 2021年主要商品出口數量、金額及其增長速度
圖表11 2021年主要商品進口數量、金額及其增長速度
圖表12 2021年對主要國家和地區(qū)貨物進出口金額、增長速度及其比重
圖表13 2021年外商直接投資（不含銀行、證券、保險領域）及其增長速度
圖表14 2021年對外非金融類直接投資額及其增長速度
圖表15 2021年三次產業(yè)投資占固定資產投資比重（不含農戶）
圖表16 2021年分行業(yè)固定資產投資（不含農戶）增長速度
圖表17 2021年固定資產投資新增主要生產與運營能力
圖表18 2021年房地產開發(fā)和銷售主要指標及其增長速度
圖表19 2021-2022年固定資產投資（不含農戶）月度同比增速
圖表20 2022年固定資產投資（不含農戶）主要數據
圖表21 2020-2021年居民人均可支配收入平均數與中位數
圖表22 2021-2022年居民人均可支配收入平均數與中位數
圖表23 2020-2021年社會消費品零售總額月度同比增速
圖表24 2020-2021年按消費類型分零售額同比增長速度
圖表25 2021年社會消費品零售總額主要數據
圖表26 2021-2022年社會消費品零售總額月度同比增速
圖表27 2021-2022年按消費類型分零售額同比增長速度
圖表28 2022年社會消費品零售總額主要數據
圖表29 2017-2021年全國常住人口城鎮(zhèn)化率
圖表30 2015-2020年學前教育在園幼兒和毛入園率
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