1、疫情倒逼智慧教育高質(zhì)量發(fā)展

第十一屆數(shù)字校園建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇近日在深圳舉辦，與會代表探索和討論后疫情時(shí)代的智慧教學(xué)、線上線下教學(xué)融合新模式等，助推智慧教育高質(zhì)量發(fā)展。

今年疫情期間，在線開放課程和學(xué)習(xí)平臺被各大中小學(xué)廣泛使用，有效地促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、方法、模式和管理體制機(jī)制的變革，給教育教學(xué)改革帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

中國教育技術(shù)協(xié)會會長楊志堅(jiān)表示，面對疫情帶來的挑戰(zhàn)，充分利用技術(shù)的力量推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，已經(jīng)成為一種趨勢。

 “疫情倒逼推動中國水平提升，智慧校園建設(shè)迎來了新的發(fā)展契機(jī)�！敝袊�教育技術(shù)協(xié)會副會長、清華大學(xué)信息技術(shù)中心副總工程師鐘曉流表示，教育信息化進(jìn)入了3.0時(shí)代，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)管理。

比如，過去在管理教學(xué)和學(xué)生時(shí)，學(xué)校都需要投入較大的人力物力，現(xiàn)在通過智慧教學(xué)的形式，可以科學(xué)評價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、心理狀態(tài)等，讓教師和校方從繁雜的事務(wù)中解脫出來。

不過，在鐘曉流看來，當(dāng)前智慧校園一體化建設(shè)還不足，碎片化的數(shù)據(jù)并不足以支撐整體的智慧教育，尤其是很多痛點(diǎn)難點(diǎn)問題在這次疫情中更為凸顯。

此次論壇，共有13家教育信息化企業(yè)現(xiàn)場展示各自的新產(chǎn)品、新方案，著力解決當(dāng)前的智慧教育痛點(diǎn)難點(diǎn)問題。記者在三盟科技展位看到，該公司展示了AIoT智慧教室物聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一開放平臺4.0(簡稱“智校4.0”)、AIoD智能交互式教學(xué)平臺3.0(簡稱“智學(xué)堂3.0”)、AIoD教學(xué)分析大數(shù)據(jù)系統(tǒng)3.0(簡稱“教學(xué)大數(shù)據(jù)3.0”)、錄播系統(tǒng)等研發(fā)新成果。

據(jù)介紹，“智校4.0”平臺采用數(shù)字孿生技術(shù)，打造開放融合的教室管控中心，可滿足學(xué)校數(shù)字化巡課、督導(dǎo)訴求，減少學(xué)校人力成本;“智學(xué)堂3.0”平臺是融合AI、大數(shù)據(jù)技術(shù)的新一代智慧教學(xué)綜合服務(wù)平臺，可支持學(xué)生學(xué)業(yè)水平評估與動態(tài)監(jiān)測，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化課程和學(xué)習(xí)資源的智能推送，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三盟科技智慧教學(xué)產(chǎn)品總監(jiān)李丹宏認(rèn)為，要重構(gòu)后疫情時(shí)代的智慧教學(xué)新模式，單一的課堂教學(xué)或線上學(xué)習(xí)有待改變，更重視空間一體化教學(xué)模式，并逐步改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)封閉、孤立的狀態(tài);在教學(xué)方式上，在保障線上教學(xué)便利性的同時(shí)，也應(yīng)該融合線下教學(xué)中的互動，真正實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。

2、中國智慧教育產(chǎn)業(yè)前景可期

 “技術(shù)的進(jìn)步會徹底改變整個(gè)教育行業(yè)，帶動教學(xué)模式、教學(xué)方法的變革”。鐘曉流認(rèn)為，隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)快速發(fā)展更新，智慧教育產(chǎn)業(yè)前景十分可期。

2013年以來，在線教育和教育信息化均處于快速發(fā)展時(shí)期，從而推動我國智慧教育市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。綜合在線教育以及教育信息化的市場規(guī)模綜合測算得出，2018年中國智慧教育市場規(guī)模約為5320億元，同比增長17.13%。據(jù)預(yù)測，2020年我國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模將達(dá)7230.6億元，到2022年我國智慧教育市場規(guī)模將突破萬億元大關(guān)。

本公司出品的研究報(bào)告首先介紹了中國智慧教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、智慧教育行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢等，接著分析了中國智慧教育行業(yè)市場運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了智慧教育行業(yè)市場競爭格局。隨后，報(bào)告對智慧教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國智慧教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對智慧教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國智慧教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等智慧教育。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)智慧教育及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測智慧教育。