報(bào)告簡(jiǎn)介
2019年教育信息化市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)突破4300億元
2019年中國(guó)教育信息化整體市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)突破4300億元,未來(lái)兩年持續(xù)增長(zhǎng)但增速趨于穩(wěn)定。教育信息化1.0時(shí)代的快速增長(zhǎng)得益于硬件設(shè)備自上而下的推廣和購(gòu)買。十九大之后,硬件普及基本完成,教育信息化2.0時(shí)代剛進(jìn)入以客戶為導(dǎo)向的軟件和服務(wù)市場(chǎng),市場(chǎng)處于賽道搶占期。未來(lái),隨著5G、AI、VR/AR等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,新的硬件升級(jí)、覆蓋于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的軟件服務(wù)以及C端用戶的付費(fèi)場(chǎng)景增加等,整個(gè)教育信息化市場(chǎng)將迎來(lái)一波新的高速增長(zhǎng)機(jī)會(huì)點(diǎn)。

產(chǎn)業(yè)鏈條:要產(chǎn)品要服務(wù)更要有渠道
現(xiàn)階段教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)

上游企業(yè)市場(chǎng)集中度高,中游市場(chǎng)極度離散,中游企業(yè)對(duì)下游市場(chǎng)的拓展受渠道關(guān)系影響大
中游端:重渠道、重合作賽道

技術(shù)+合作是硬件產(chǎn)商迎接一下增長(zhǎng)紅利的關(guān)鍵
現(xiàn)階段,教育信息化硬件設(shè)備供應(yīng)商優(yōu)劣勢(shì)明顯。其中優(yōu)勢(shì)主要有三點(diǎn):其一,采購(gòu)政策自上而下推行,市場(chǎng)盈利模式清晰(即直接向政府/學(xué)校收費(fèi));其二,受技術(shù)推動(dòng),硬件產(chǎn)品的品類和覆蓋范圍不斷擴(kuò)大;其三,經(jīng)過教育信息化1.0的建設(shè)期,廠商已積累了一定的客戶資源和渠道。反觀不足,也有三點(diǎn):首先,硬件設(shè)備未真正用起來(lái),用戶對(duì)產(chǎn)品依賴性差;其次,現(xiàn)階段硬件普及基本完成,預(yù)算申請(qǐng)難度大,市場(chǎng)增量空間有限,未來(lái)市場(chǎng)紅利可能出現(xiàn)在與技術(shù)升級(jí)相關(guān)的硬件設(shè)備升級(jí)或迭代方面;最后,市場(chǎng)渠道依賴性強(qiáng),很難全國(guó)性擴(kuò)張。就未來(lái)而言,硬件設(shè)備產(chǎn)商一方面需要把握新技術(shù)(如5G)的節(jié)點(diǎn),加速產(chǎn)品升級(jí)或迭代,另一方面,更需要與軟件產(chǎn)商、集成商深度結(jié)合,互利互惠。

中游端:重渠道、重體驗(yàn)賽道(1)
教育信息化軟件服務(wù)市場(chǎng)重視用戶體驗(yàn),易垂直細(xì)分、易聚集流量、易規(guī)模經(jīng)濟(jì),但也易淪為標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品

中游端:重渠道、重體驗(yàn)賽道(2)
綜合類服務(wù)供應(yīng)商本身具有很強(qiáng)的渠道優(yōu)勢(shì)和客戶資源,對(duì)內(nèi)可提供整套服務(wù),對(duì)外拓展可成為系統(tǒng)集成商的角色
本公司出品的研究報(bào)告首先介紹了中國(guó)教育信息化行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、教育信息化行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等,接著分析了中國(guó)教育信息化行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀,然后介紹了教育信息化行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。隨后,報(bào)告對(duì)教育信息化行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析,最后分析了中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)教育信息化行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國(guó)教育信息化行業(yè),本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局,部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等,價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。
報(bào)告目錄
2020-2026年中國(guó)教育信息化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)分析與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告
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第.1章:中國(guó)教育信息化背景分析
1.1 教育信息化概述
1.1.1 教育信息化定義
1.1.2 教育信息化目的
1.1.3 教育信息化內(nèi)容
1.2 教育信息化價(jià)值鏈分析
1.2.1 價(jià)值鏈分析
1.2.2 學(xué)生/用戶
1.2.3 教學(xué)實(shí)施者
1.2.4 教學(xué)組織者
1.2.5 專業(yè)開發(fā)商
1.2.6 政府管理部門
1.3 教育信息化PEST分析
1.3.1 政策環(huán)境(P)
(1)教育信息化主管部門
(2)教育信息化行業(yè)政策
(3)教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
1.3.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境(E)
(1)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況
(2)教育投入與GDP增長(zhǎng)
(3)人民生活水平
1.3.3 社會(huì)環(huán)境(S)
(1)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
(2)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀
1.3.4 技術(shù)環(huán)境(T)
(1)教育信息化技術(shù)應(yīng)用
(2)行業(yè)專利情況分析
第2章:國(guó)外教育信息化發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
2.1 美國(guó)教育信息化發(fā)展情況
2.1.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.1.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.3 教育信息化問題與展望
2.2 英國(guó)教育信息化發(fā)展情況
2.2.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.2.2 教育信息化現(xiàn)狀分析
2.2.3 教育信息化問題與展望
2.3 法國(guó)教育信息化發(fā)展情況
2.3.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.3.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.3 教育信息化的發(fā)展展望
2.4 德國(guó)教育信息化發(fā)展情況
2.4.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.4.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.4.3 教育信息化問題與展望
2.5 加拿大教育信息化發(fā)展情況
2.5.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.5.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.5.3 教育信息化問題與展望
2.6 香港教育信息化發(fā)展情況
2.6.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.6.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.6.3 教育信息化問題與展望
2.7 韓國(guó)教育信息化發(fā)展
2.7.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.7.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.7.3 教育信息化發(fā)展問題與展望
2.8 新加坡教育信息化發(fā)展
2.8.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.8.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.8.3 教育信息化發(fā)展展望
2.9 日本教育信息化發(fā)展
2.9.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.9.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.9.3 教育信息化發(fā)展展望
2.10 國(guó)外教育信息化經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
2.10.1 政府引導(dǎo)推動(dòng)
2.10.2 集成社會(huì)資源構(gòu)建資源庫(kù)
2.10.3 建設(shè)全民學(xué)習(xí)的開放平
2.10.4 提高教師信息技術(shù)能力
第3章:中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展分析
3.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
3.2 教育軟件市場(chǎng)發(fā)展分析
3.2.1 教育軟件市場(chǎng)發(fā)展歷程
3.2.2 教育軟件市場(chǎng)規(guī)模分析
3.2.3 高校管理軟件市場(chǎng)分析
(1)高校管理軟件定義與分類
(2)高校管理軟件需求分析
(3)高校管理軟件市場(chǎng)規(guī)模
(4)高校管理軟件細(xì)分市場(chǎng)
(5)高校管理軟件市場(chǎng)格局
(6)高校管理軟件市場(chǎng)前景
(7)高校管理軟件市場(chǎng)趨勢(shì)
3.2.4 中小學(xué)同步教育軟件市場(chǎng)分析
(1)中小學(xué)同步教育軟件市場(chǎng)規(guī)模
(2)中小學(xué)同步教育軟件市場(chǎng)特征
(3)中小學(xué)同步教育軟件市場(chǎng)格局
(4)中小學(xué)同步教育軟件前景預(yù)測(cè)
3.2.5 其它教育軟件市場(chǎng)分析
(1)益智游戲軟件市場(chǎng)分析
(2)課外學(xué)習(xí)軟件市場(chǎng)分析
(3)模擬探索學(xué)習(xí)知識(shí)軟件市場(chǎng)分析
3.3 教育信息技術(shù)裝備市場(chǎng)分析
3.3.1 教育信息化裝備采購(gòu)情況分析
(1)教育信息化裝備采購(gòu)規(guī)模
(2)教育信息化裝備采購(gòu)結(jié)構(gòu)
3.3.2 教育PC設(shè)備需求特征與潛力
(1)教育行業(yè)PC保有情況
(2)教育行業(yè)PC采購(gòu)分析
(3)教育行業(yè)PC采購(gòu)特點(diǎn)
(4)教育行業(yè)PC采購(gòu)類型
(5)教育行業(yè)PC需求趨勢(shì)
3.3.3 教育電子產(chǎn)品需求潛力分析
(1)電子書包應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
(2)教育類平板電腦需求潛力分析
(3)教育行業(yè)電子書閱讀器需求分析
(4)其它教育電子產(chǎn)品需求潛力分析
3.3.4 教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求潛力分析
(1)教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求特點(diǎn)
(2)教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求規(guī)模
(3)教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備市場(chǎng)格局
(4)教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求潛力
3.3.5 多媒體教學(xué)設(shè)備需求潛力分析
(1)多媒體教學(xué)設(shè)備需求分析
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備需求趨勢(shì)
3.4 教育云計(jì)算應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
3.4.1 云計(jì)算發(fā)展現(xiàn)狀分析
(1)云計(jì)算及其特點(diǎn)分析
(2)云計(jì)算發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.4.2 教育云計(jì)算發(fā)展路線
(1)教育云計(jì)算基本概念
(2)教育云計(jì)算應(yīng)用切入點(diǎn)
(3)教育云計(jì)算發(fā)展路線圖
(4)教育云計(jì)算的生命周期
3.4.3 教育云運(yùn)用場(chǎng)景與案例分析
(1)云化數(shù)據(jù)中心
(2)云存儲(chǔ)平臺(tái)
(3)云科研平臺(tái)
(4)桌面虛擬化平臺(tái)
(5)遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)
(6)云應(yīng)用平臺(tái)
(7)教育管理服務(wù)云平臺(tái)
3.4.4 國(guó)內(nèi)教育云建設(shè)現(xiàn)狀分析
(1)教育云計(jì)算投資規(guī)模分析
(2)教育云計(jì)算建設(shè)現(xiàn)狀分析
(3)教育云計(jì)算建設(shè)主要問題
3.4.5 教育云市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
(1)教育云計(jì)算投資規(guī)模預(yù)測(cè)
(2)教育云計(jì)算市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
3.4.6 教育云計(jì)算部署模式展望
(1)校園私有云
(2)國(guó)家教育公共云
(3)區(qū)域教育云
第4章:中國(guó)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析
4.1 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析
4.1.1 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容
4.1.2 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀
4.1.3 教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況分析
(1)大學(xué)校園網(wǎng)(大學(xué)城)建設(shè)
(2)“校校通”工程建設(shè)情況分析
(3)教育骨干網(wǎng)建設(shè)情況分析
(4)教育城域網(wǎng)建設(shè)情況分析
4.2 數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與建設(shè)情況
4.2.1 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)歷程
4.2.2 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)途徑
(1)精品課程建設(shè)
(2)圖書館信息資源數(shù)字化
(3)專業(yè)人員開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源
4.2.3 數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)
(1)不同建設(shè)主體平臺(tái)特點(diǎn)
(2)不同分布形式平臺(tái)特點(diǎn)
4.2.4 數(shù)字化教學(xué)資源共享體系建設(shè)
4.2.5 數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)主要問題
4.3 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
4.3.1 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的定義
4.3.2 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展歷程回顧
4.3.3 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的特點(diǎn)
4.3.4 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析
(1)教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)情況
(2)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
(3)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)用戶規(guī)模分析
(4)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)存在的主要問題
4.3.5 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)細(xì)分市場(chǎng)分析
(1)同步式網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
(2)課外活動(dòng)類網(wǎng)上學(xué)校發(fā)展分析
(3)學(xué)歷類高等教育網(wǎng)校發(fā)展分析
(4)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)類網(wǎng)校發(fā)展分析
4.3.6 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)展望
4.3.7 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
4.4 多媒體教學(xué)開展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
4.4.1 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析
4.4.2 多媒體教學(xué)開展現(xiàn)狀分析
4.4.3 多媒體教學(xué)主要問題分析
4.4.4 多媒體教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)展望
4.5 數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
4.5.1 數(shù)字校園概念
4.5.2 數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析
4.5.3 數(shù)字校園建設(shè)需求分析
4.5.4 數(shù)字校園建設(shè)階段分析
4.5.5 數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
4.5.6 數(shù)字校園建設(shè)模式分析
(1)數(shù)字校園建設(shè)模式分析
(2)數(shù)字校園建設(shè)模式利弊評(píng)價(jià)
4.5.7 數(shù)字校園部署模式分析
(1)數(shù)字校園部署模式分析
(2)數(shù)字校園部署模式利弊分析
(3)數(shù)字校園部署模式利弊評(píng)價(jià)
4.5.8 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)
(1)智慧校園的內(nèi)涵
(2)智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義
(3)智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容
(4)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建
(5)智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析
(6)我國(guó)智慧校園發(fā)展趨勢(shì)
第5章:中國(guó)重點(diǎn)省市教育信息化投資規(guī)劃
5.1 北京市教育信息化投資規(guī)劃
5.1.1 北京市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.1.2 北京市教育信息化政策環(huán)境
5.1.3 北京市教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.1.4 北京市教育信息化投資規(guī)劃
5.2 上海市教育信息化投資規(guī)劃
5.2.1 上海市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.2.2 上海市教育信息化政策環(huán)境
5.2.3 上海市教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.2.4 上海市教育信息化投資規(guī)劃
5.3 浙江省教育信息化投資規(guī)劃
5.3.1 浙江省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.3.2 浙江省教育信息化政策環(huán)境
5.3.3 浙江省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.3.4 浙江省教育信息化投資規(guī)劃
5.4 廣東省教育信息化投資規(guī)劃
5.4.1 廣東省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.4.2 廣東省教育信息化政策環(huán)境
5.4.3 廣東省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.4.4 廣東省教育信息化投資規(guī)劃
5.5 江蘇省教育信息化投資規(guī)劃
5.5.1 江蘇省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.5.2 江蘇省教育信息化政策環(huán)境
5.5.3 江蘇省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.5.4 江蘇省教育信息化投資規(guī)劃
5.6 山東省教育信息化投資規(guī)劃
5.6.1 山東省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.6.2 山東省教育信息化政策環(huán)境
5.6.3 山東省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.6.4 山東省教育信息化投資規(guī)劃
5.7 湖北省教育信息化投資規(guī)劃
5.7.1 湖北省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.7.2 湖北省教育信息化政策環(huán)境
5.7.3 湖北省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.7.4 湖北省教育信息化投資規(guī)劃
5.8 湖南省教育信息化投資規(guī)劃
5.8.1 湖南省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.8.2 湖南省教育信息化政策環(huán)境
5.8.3 湖南省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.8.4 湖南省教育信息化投資規(guī)劃
5.9 四川省教育信息化投資規(guī)劃
5.9.1 四川省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.9.2 四川省教育信息化政策環(huán)境
5.9.3 四川省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.9.4 四川省教育信息化投資規(guī)劃
第6章:中國(guó)教育信息化相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
6.1 硬件設(shè)備供應(yīng)商經(jīng)營(yíng)情況分析
6.1.1 華為技術(shù)有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
(3)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.2 戴爾(中國(guó))有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
(3)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.1.3 聯(lián)想集團(tuán)有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
(3)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.4 中國(guó)惠普有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
(3)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.5 杭州華三通信技術(shù)有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
(3)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.6 思科系統(tǒng)(中國(guó))網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
(3)公司重要項(xiàng)目及案例
(4)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(5)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(6)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.7 中興通訊股份有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
(3)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.8 蘋果公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
(3)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.9 諾亞舟教育控股有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
(3)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.1.10 漢王科技股份有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
(3)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.2 軟件供應(yīng)商經(jīng)營(yíng)情況分析
6.2.1 深圳市方直科技股份有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(4)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(5)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.2 江蘇金智科技股份有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(4)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(5)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(6)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.2.3 湖南青果軟件有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(3)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.2.4 北京清元優(yōu)軟科技有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(4)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(5)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.5 廣東東田數(shù)碼科技有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司銷售渠道與網(wǎng)絡(luò)分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.6 北京洪恩教育科技股份有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(4)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(5)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(6)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.2.7 深圳市智樂園科技發(fā)展有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(4)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(5)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.8 湖北長(zhǎng)江盤古教育科技有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.2.9 廣東中原邁達(dá)威信息科技有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(4)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(5)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.2.10 北京蒲公英教育軟件有限責(zé)任公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.3 解決方案提供商經(jīng)營(yíng)情況分析
6.3.1 上海華師京城高新技術(shù)股份有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司教育信息化解決方案
(4)公司重要項(xiàng)目及案例
(5)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(6)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.3.2 微軟(中國(guó))有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司教育信息化解決方案
(4)公司重要項(xiàng)目及案例
(5)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(6)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(7)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(8)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.3.3 深圳市云學(xué)科技有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司教育信息化解決方案
(4)公司重要項(xiàng)目及案例
(5)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(6)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(7)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.3.4 北京立思辰科技股份有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司教育信息化解決方案
(4)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(5)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(6)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(7)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.3.5 東軟集團(tuán)股份有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司投資與并購(gòu)分析
(6)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.3.6 杭州正方軟件股份有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司教育信息化解決方案
(4)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(5)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(6)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.3.7 成都康賽電子科大信息技術(shù)有限責(zé)任公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司教育信息化解決方案
(4)公司銷售渠道與網(wǎng)絡(luò)分析
(5)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(6)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(7)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.3.8 北京博略順和科技有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司教育信息化解決方案
(4)公司成功案例分析——北大醫(yī)學(xué)部教室資源管理系統(tǒng)
(5)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(6)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(7)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
6.3.9 上海鵬達(dá)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開發(fā)有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司教育信息化解決方案
(4)公司重要項(xiàng)目及案例
(5)公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
(6)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(7)公司最新發(fā)展動(dòng)向
6.3.10 方正科技集團(tuán)股份有限公司
(1)公司發(fā)展簡(jiǎn)介
(2)公司主營(yíng)產(chǎn)品與服務(wù)
(3)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
(4)公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
(5)公司最新發(fā)展動(dòng)向
第7章:中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與建議
7.1 中國(guó)教育IT投資情況分析
7.1.1 教育經(jīng)費(fèi)投入規(guī)模
7.1.2 教育IT投資情況分析
(1)教育IT投資規(guī)模分析
(2)教育IT投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
(3)教育IT投資區(qū)域結(jié)構(gòu)
(4)教育IT投資重點(diǎn)領(lǐng)域
7.2 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)剖析
7.2.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì)
(1)硬件設(shè)備行業(yè)投資機(jī)會(huì)
(2)教育軟件行業(yè)投資機(jī)會(huì)
(3)教育云行業(yè)投資機(jī)會(huì)
(4)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)
7.2.2 教育信息化區(qū)域市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)
7.2.3 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
(1)依賴單一市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)
(2)核心人才流失風(fēng)險(xiǎn)
(3)技術(shù)開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)
7.3 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資建議
7.3.1 硬件產(chǎn)品供應(yīng)商投資建議
7.3.2 軟件產(chǎn)品供應(yīng)商投資建議
7.3.3 解決方案提供商投資建議
圖表目錄:
圖表1:教育信息化各要素結(jié)構(gòu)
圖表2:教育信息化價(jià)值鏈
圖表3:教育信息化專業(yè)開發(fā)商構(gòu)成分析
圖表4:教育信息化管理體制
圖表5:教育信息化政策與規(guī)劃
圖表6:2012-2019年我國(guó)GDP增長(zhǎng)趨勢(shì)(單位:億元,%)
圖表7:2012-2019年我國(guó)教育行業(yè)國(guó)家財(cái)政支出占GDP比重(單位:%)
圖表8:2012-2019年我國(guó)教育信息化投資增長(zhǎng)率與GDP增長(zhǎng)率比較(單位:%)
圖表9:2012-2019年我國(guó)城鄉(xiāng)居民人民生活水平(單位:元,%)
圖表10:2019年我國(guó)教育事業(yè)主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(單位:所,萬(wàn)人)
圖表11:2012-2019年中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模與普及率(單位:億人,%)
圖表12:2012-2019年中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例(單位:萬(wàn)人,%)
圖表13:校園網(wǎng)建設(shè)中教育信息化應(yīng)用方面
圖表14:城域教育網(wǎng)的作用分析
圖表15:2012-2019年教育信息化產(chǎn)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)專利公開數(shù)量趨勢(shì)(單位:件)
圖表16:教育信息化產(chǎn)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)專利申請(qǐng)人分析(單位:%)
圖表17:教育信息化產(chǎn)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)專利技術(shù)構(gòu)成分析(單位:件)
圖表18:美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃兩大驅(qū)動(dòng)目標(biāo)
圖表19:美國(guó)提出的21世紀(jì)學(xué)習(xí)模式
圖表20:美國(guó)教育信息化主要改進(jìn)方面
圖表21:美國(guó)教育信息化主要改進(jìn)方面
圖表22:英國(guó)教育信息化相關(guān)發(fā)展計(jì)劃
圖表23:英國(guó)中小學(xué)信息化建設(shè)情況(單位:%)
圖表24:英國(guó)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況(單位:%)
圖表25:英國(guó)中小學(xué)教師使用信息技術(shù)遇到的障礙(單位:%)
圖表26:法國(guó)的教育信息化計(jì)劃(部分)
圖表27:參與法國(guó)“數(shù)字校園”的各類機(jī)構(gòu)
圖表28:法國(guó)“數(shù)字校園”開設(shè)的學(xué)習(xí)科目
圖表29:法國(guó)中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況(單位:%)
圖表30:法國(guó)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況(單位:%)
圖表31:法國(guó)教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況(單位:%)